калинин.ru / студенческое /

<< 01.02.01 >>

Прорвались!

Свершилось. Теперь я краснодипломированный "математик минус инженер", рекомендованный к продолжению обучения в аспирантуре сразу же после окончания института и т.д. Точнее, стильного диплома у меня еще нет, но все уже сбылось.

Вообще говоря, ощущения далеки от праздничных. Не знаю, как это передать словами, но, к примеру, сдача экзамена на первом курсе была значительно радостнее, чем сегодняшнее успешное завершение обучения. Разве что спиртные напитки теперь потребляются значительно более высокого качества, чем раньше...

Не знаю с чем это связано. Скорее всего, вызвано это тем, что ощущение предрешенности не покидало в течение всего времени подготовки к диплому. Не то, чтобы это было плохо... это нормально: вполне естественно, что на кафедре людей, сдающих дипломы, знают не первый год, и представляют о том, каких отметок они заслуживают. Кроме того, участники ГЭК прекрасно понимают то, что люди могут просто сорваться при сдаче диплома и совсем не педагогично портить им жизнь на самом выходе из института. Все правильно и логично.

Но в результате сейчас ощущения от диплома... как от тяжелого груза, который я нес в течение последнего месяца непонятно зачем и непонятно куда, одновременно пытаясь (не особенно успешно) заниматься своими прямыми обязанностями на работе. Так что это только усталость. И непонимание: что же, все-таки, от диплома хотели? Мне действительно интересно, насколько моя задача и ее решение заслуживают полученной отметки "отлично", рекомендованной руководителем и рецензентом.

С другой стороны, все равно очень приятно осознавать тот факт, что теперь уже не просто студент, а почти нормальный "минус инженер". Мне действительно хочется поблагодарить тех людей, кто участвовал в моем пятилетнем превращении из школьника в "математика минус", хотя бы со страницы своей домашней странички.

Вообще, мне кажется, что учеба в институте в течение 5 лет дает нечто большее, чем какие-то зазубренные навеки обрывки лекций по странным предметам, полное название которых не знали сами преподаватели. Все-таки, общение в ВУЗах облагораживает людей; кроме того, учеба дает возможность привыкнуть к чтению сложной технической литературы, тяжелым формулировкам и доказательствам, что делает мышление несколько более ясным. Это великолепно.

Но у меня до сих пор внутри сидит вопрос... диплом-то зачем нужен? Во всяком случае, в таком виде. Студент прорвался сквозь пятилетие учебы, он уже является достаточно взрослым человеком для того, чтобы понимать формальность дипломной работы, поэтому его сложно заставить делать что-либо действительно стоящее на защиту. Да и не хочется уже, что немаловажно, так как студенты старших курсов становятся жутко ленивы (именно из-за понимания того, что преподаватели такие же люди, как и остальные).

Резюме

Все равно очень хорошо то, что диплом закончился. Можно будет заняться более интересными вещами, чем подготовка отчета о проделанной работе на 125 страницах.

Версия для печати

Рядом в разделе: Опыт, сын ошибок трудных... (22.01.01)    Не умеют студенты программировать. Не все, конечно же, бывают и исключения, но "ан масс" --- не умеют. Можно обвинять в этом...   >>>> Преподаватели (19.11.00)    Сегодня я буду брюзжать. Почему? Хочется... настроение такое. Кроме того, мне надоело рассказывать о молодых и неопытных студентах, поэтому теперь немножко...   >>>>

Рядом по дате: Традиционное управление (06.02.01)    Йордон пишет о том, что основная проблема создания программных систем заключается не в программировании или проектировании, а в управлении и он...   >>>> Опыт, сын ошибок трудных... (22.01.01)    Не умеют студенты программировать. Не все, конечно же, бывают и исключения, но "ан масс" --- не умеют. Можно обвинять в этом...   >>>>

Содержание:

Заглавная страница Мой блог Мое резюме Дайджест Программирование    C&C++ Сети Unix Алгоритмы Оптимизация Соревнования Отвлеченно XML TeX Просто так

Студенческое Туризм   Байки Фотографии Комментарии    Книги Web-ресурсы Фильмы Интернет Программное обеспечение Жизнь Благодарности Форум Хронология